Grundlagen wissenschaftliches Arbeiten: Kritisches Recherchieren – Zitieren – Eigenes Formulieren
Pflichtseminar, richtet sich an Student/innen des 1. und 2. Semesters, kann aber auch im 3. oder 4. Semester besucht werden.
In diesem Seminar sind die Studierenden dazu eingeladen, im offenen Erfahrungsaustausch und anhand von ausgewählten Text- und Filmbeispielen über eingeübte Lese- und Recherche-Gewohnheiten nachzudenken und diese (selbst)kritisch zur Diskussion zu stellen. Auf Basis dieser Diskussion sollen die Studierenden zu einem selbst oder aus einer Liste von Vorschlägen gewählten Thema oder Text eine kritische Recherche durchführen und über ihre Vorgehensweise wie deren Ergebnisse in einem Vortrag/Performancevortrag/Referat oder in einem Text berichten. Eine weitere Aufgabe ist das Verfassen einer Ausstellungsbesprechung. Dabei können sich die Studierenden gerne zu Zweiergruppen zusammentun.
Anregung dazu können u.a. folgende Begriffe und Überlegungen liefern:
1. Kritische Recherche/“Selbst-bewusste" Forschung:
- Wie entstehen Informationen, wie entsteht „Wissen“? Wie nutzen und interpretieren wir es? Welchen Anspruch erheben wir? Wie geben wir es weiter?
- Welche sind unsere typischen Informationsquellen und -kanäle?
- Wessen Stimme(n), wessen Erfahrung, wessen Wissen kommt bei uns an? Wen wollen wir hören? Wen hören wir nicht?
- Wie finden wir Mittel, Methoden und Fragestellungen, um dem Gelesenen, Gehörten, Aufgeschnappten etwas Eigenes abzugewinnen bzw. ihm etwas entgegenzusetzen oder es für uns selbst fruchtbar zu machen – anstatt es z. B. zu pauschalisieren?
- Wie vermitteln wir dabei unsere eigene Identität und Sichtweise? Welche Rolle spielen diese?
Stichworte hierzu: Archiv, Bibliothek, Universität, Diskurs, Lexikon/Enzyklopädie, Rezeptionsgeschichte, Wissenschaftliches Arbeiten, Journalismus, Blogs; kritisches Lesen und Analysieren, Feldforschung, Gespräch/Interview, Autor/innen-Statement ...
2. Zitieren und Verwerten:
- Wie gehen wir mit Text- und Bild-Zitaten um – seien sie nun direkt oder indirekt?
- Welche Regeln und Vorschriften gibt es hierzu?
- Welche kreativen Freiräume können wir beobachten und eventuell selbst nutzen?
- Wie dokumentieren und speichern wir unsere "Fundstücke", Daten und Ergebnisse?
Stichworte hierzu: Zitat, Kopie, Plagiat, Collage, Appropriation Art, Copyright, Urheberrecht, Transparenz, Netzwerkanalyse, Herkunft und Entstehungszusammenhang der Quellen, Rezeptionsgeschichte: Welche Herkunft und Qualität hat die Quelle, auf die ich zugreife? Wer hat was wann wie besprochen?
Wer hat mir was empfohlen? Wie dokumentierte und systematisiere ich es?
3. Etwas Eigenes formulieren und veröffentlichen:
- Eigene Begriffe, Meinungen und Fragen formulieren, beobachten und analysieren, Rezeptionsgeschichte beleuchten, Vergleiche ziehen.
- Innovative Diskussions- und Textformate (er)finden.
- Ein Forum bilden, Dinge an- und aussprechen bzw. aufschreiben und veröffentlichen.
Stichworte: Investigativer Journalismus, (Kunst)Kritik, subjektives bzw. (un)kreatives Schreiben, Künstler/innentexte, Lecture-Performance, Blogs ...
Jede/r Seminarteilnehmer/in legt am Beginn des Semesters ein aktuelles, diskussionswürdiges Thema fest, das sie/ihn interessiert und entwickelt dazu eine eigene kritische Recherche, eine eigene Forschungsperspektive bzw. -frage anhand der oben angestoßenen Gedanken und Fragestellungen. Die Recherche- und Forschungserfahrungen der Studierenden sowie deren Ergebnisse sollen dann ab der 5. Sitzung in je einen (Kurz)Vortrag, ein Referat, eine Lecture-Performance im Seminar oder auch in einen Text münden, der im Seminar ausgeteilt und diskutiert wird.
Dabei soll es weniger darum gehen, ein perfektes Endergebnis zu präsentieren, als über die eigenen Rechercheerfahrungen und -methoden zu berichten und Fragen wie (Selbst)Erkenntnisse weiterzugeben, die sich während der Recherche entwickelt haben.
Teamarbeit in Zweiergruppen ist willkommen!
Das Seminar wird voraussichtlich eine Exkursion beinhalten. Voraussichtlich wird auch eine Künstlerin über ihre künstlerisch-wissenschaftliche Promotion an der HfBK Hamburg berichten.
Es handelt sich um ein Pflichtseminar, das sich an Student/innen des 1. und 2. Semesters richtet. Es kann aber auch im 3. oder 4. Semester besucht werden.
Voraussetzung für den Erwerb eines (unbenoteten) Scheins ist die regelmäßige aktive Teilnahme am Seminar, das Halten eines Vortrags/einer Lecture-Performance bzw. die Abgabe eines Textes sowie das Verfassen einer Ausstellungsbesprechung.
Moodle-Passwort: researchsommer2015
Links und Literatur-Empfehlungen (Auswahl):
Zum Einstieg in die Recherche
"Ästhetische Grundbegriffe: Historisches Wörterbuch in sieben Bänden", hrsg. von Karlheinz Barck, Martin Fontius, Dieter Schlenstedt u,a., Stuttgart 2000
Kunst/Berichterstattung über Kunst
Kunstzeitschrift "Texte zur Kunst"
online unter: http://www.textezurkunst.de/
Kunstzeitschrift "Frieze d/e"
online unter: http://frieze-magazin.de/
Kunstzeitschrift "von hundert"
online unter: http://www.vonhundert.de/
"Contemporary Art Daily. A Daily Journal of International Exhibitions"
online unter: http://www.contemporaryartdaily.com/
"INDEX. Zeitgenössische Kunst/Contemporary Art in Berlin" Programmkalender ausgewählter Berliner Galerien und anderer Kunstinstitutionen
online unter: http://www.indexberlin.de/
Neue Kollektive
DIS und das "DIS Magazine"
online unter: http://dismagazine.com/
K-HOLE
http://khole.net/
K-Hole & Box 1824: "Youth Mode: A Report on Freedom"
http://khole.net/
HBA: Hood by Air
https://www.hoodbyair.com/
Silicon Valley
Dazu z.B. diverse Artikel aus der Süddeutschen Zeitung
Nikolas Piper: "Die Kunst des Scheiterns", 18./19. Januar 2014
online unter: http://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/silicon-valley-die-kunst-des-scheiterns-1.1865956 (Stand 11.04.2015)
Peter Richter: "Krieg um die Haupstadt des Internets", 21./22. Juni 2014
online unter: http://www.peterrichter.tv/krieg-um-die-hauptstadt-des-internets/ (Stand 11.04.2015)
Andrian Kreye: "Die Weltretter", 28./29. März 2015
Online unter: http://www.sueddeutsche.de/kultur/zukunft-die-weltretter-1.2413071 (Stand 11.04.2015)
Neue SZ-Reihe "Die Stunde 4.0", bisher erschienen (es folgen weitere Texte immer in der Wochenendausgabe):
Marc Beise und Ulrich Schäfer: „Die Zerstörer“, 4./5/6. April 2015
online unter: http://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/samstagsessay-die-zerstoerer-1.2421542 (Stand 11.04.2015)
Marc Beise und Ulrich Schäfer: "Raus aus der Garage", 11./12. April 2015-04-11
online unter: http://www.sueddeutsche.de/wirtschaft/2.220/zukunft-des-silicon-valley-grenzenlose-zuversicht-macht-unvorsichtig-1.2429375 (Stand 11.04.2015)
Humboldt-Forum
Diverse Zeitungsartikel, aktuelle Beispiele:
Andreas Platthaus: "Neil MacGregor wird Gründungsintendant des Berliner Humboldt-Forums", in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 8. April 2015 online unter: http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/debatten/humboldt-forum-neil-macgregor-gruendungsintendant-13527061.html (Stand 11. April 2015)
Jürgen Kaube: "Die größte Mehrzweckhalle der Republik", in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 11. April 2015,
online unter: http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/humboldt-forum-die-groesste-mehrzweckhalle-der-republik-13531779.html (Stand 11. April 2015)
Wikipedia und Co.
"Wikipedia® – Die Story von einem Spaßprojekt zum weltweit größten Nachschlagewerk. Alle Fakten, Zahlen und Hintergrundinformationen zu Wikipedia®", ohne Autorenangabe, © 2011 BY FLASHBOOKS.COM, Florian Kepper, online unter:
Internetrecherche-Portal "Wiki-Info.de": http://www.wiki-info.de/wikipedia.htm (Stand 11.04.2015)
Anregung zum kreativ-kapitalismuskritischen Umgang mit Zitaten im eigenen Kontext
Tiqqun: "Grundbausteine einer Theorie des Jungen-Mädchens", Berlin 2009, online unter:
Website des Merve-Verlag, https://www.merve.de/incoming-data/corpori/9783883962719.pdf (Stand: 11.04.2015)
Akademismus- und Netz-Kritik
"Unbedingte Universität. Was ist Universität? Texte und Positionen zu einer Idee", hrsg. v. Johanna-Charlotte Horst, Johannes Kagerer u.a., Zürich 2010
Barbara Buchmaier: "Anspruch an die Lehre – Potenz, Pose, Potenzial", in: von hundert, Heft 20, Mai 2013, S. 28–29, online unter:
Website der Zeitschrift von hundert: http://www.vonhundert.de/indexf633.html?id=497 (Stand: 11.04.2015)
Wolfgang Kemp: "Akademischer Kapitalismus. Wahnsinnige Immobilienprojekte und „globale Professoren" ...", in Süddeutsche Zeitung, 4./5./6. Januar 2014, S. 11
Christine Kirchhoff: "Akademisierung der Kritik? Theorie zwischen Ratio und Rationalisierung", in: Phase 2. Zeitschrift gegen die Realität, Herbst 2013, online unter: Website der Zeitschrift Phase 2: http://phase-zwei.org/hefte/artikel/akademisierung-der-kritik-367/ (Stand: 01.04.2014)
Valentin Groebner: "Muss ich das lesen? Utopien universaler demokratischer Ideenverbreitung gibt es viele. Wie aber funktioniert wissenschaftliches Publizieren in der vernetzten Gesellschaft tatsächlich?“, in: Frankfurter Allgemeine Zeitung, 10.03.2014, online unter:
Website der FAZ: http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/forschung-und-lehre/wissenschaftliches-publizieren-muss-ich-das-lesen-12051418.html (Stand: 12.10.2014)
Weiterführende philosophische Literatur
"Die Intellektuellen und die Macht. Ein Gespräch zwischen Michel Foucault und Gilles Deleuze", u.a. veröffentlicht in: Gilles Deleuze/Michel Foucault: Der Faden ist gerissen, Berlin 1977, S. 86–100, online unter:
Swiki der HfBK Hamburg: http://swiki.hfbk-hamburg.de:8888/Medienoekologie/uploads/Die_Intellektuellen_und_die_Macht.pdf (Stand: 11.04.2015)
Gayatri Chakravorty Spivak: "Can the Subaltern speak? Postkolonialität und subalterne Artikulation. Mit einer Einleitung von Hito Steyerl", Wien-Berlin 2008